阅读文章

如何有效进行中考英语总复习

[日期:2017-11-03] 来源:教务处  作者:王帮军 [字体: ]

 

如何有效进行中考英语总复习

 

王帮军

 

中考英语总复习课由于时间受到严格限制,要在短短的两、三个月时间里完成初中三个学年所学到全部知识的复习任务,并非轻而易举的事。所以,复习时要有计划性和针对性,在复习过程中要抓纲务本。“纲”就是教师要进一步明确中学英语教学大纲中对于初中各个年级的教学要求,从而根据其要求,把学生三年来所学的语言基础知识和基本技能进行全面的复习。“本”就是要把初中英语课本第一册至第五册的内容作为复习知识和训练技能的重点。根据教学实际体会,在这里归纳几个复习阶段和几点建议,供各位老师参考。

第一阶段是以课本为主的复习,以本为“本”。这个阶段按每课进行全面复习,强调基础,熟记词汇、灵活运用基本句型, 紧抓课本,有效复习。教材和教学大纲是考前复习和考试命题的依据。因此,在复习时,教师应认真学习并充分理解和准确把握教学大纲中对课本中基本知识与能力的要求。

第二阶段是系统归纳,理清脉路。总复习,要突出一个“总”字。面对上千的单词,成百的词组,几十种句型,通过复习,要使学生对初三的英语复习有个总体的、概括的印象。大到语法项目,小到具体的知识点,学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。专项练习,有的放矢。对于在复习中暴露出来的问题,教师应有目的、有针对性的进行专题讲解与训练,搜集、积累学生平时在各方面容易出现的错误,逐题突破。

第三阶段是进行综合练习和选用模拟考卷。综合练习是一种通过全面的复习,使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。综合练习的内容应根据中考试题题型而设计,一般按听力、词汇、语法和综合应用等几个部分的题型。教师编写练习题时要将学生在平时做练习时出现的典型错误,尤其容易混淆的问题列出。在复习中,教师应要求学生学会整理错题,把试卷和做过的练习题中的错题整理出来,专门抄写在一个本子上,及时订正反馈。

根据十几年的教学体会,及最近几年的命题趋势和中考研讨会的精神,提出几点不成熟的意见和建议。

        一、立足基础:复习时要强调基础知识,建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类,以便使零散的知识连贯起来。可将动词时态、语态作为复习重点,复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应该注意问题等。句法复习时要多注意并列句、复合句,特别是平时容易出错的内容。

        二、查缺补漏 :复习时要强调针对性和有效性。建议学生不要搞题海战术,把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具,重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

         三、 注重复习技巧:复习时应采取正常的解题技巧、思路和方法,包括在进行听力训练时。应该把各类题型进行分析、归类,掌握解题方法,这样才能解题时多角度深入的理解题意,扩展解题思路。     

四、对不同学生进行必要的分类指导和心理指导:一个班级,总是存在着学生差异。在中考复习中,用一个标准来要求所有学生,是不太妥当的。对基础好的学生而言,要求他们巩固所学,力求进步;对基础不是太好的学生而言,要求他们坚持、别灰心,让他们体会老师的良苦用心,尽可能搞好复习。       

五、研究中考命题的改革趋势:教师要研究中考命题的改革趋势,这可以避免我们做出无谓的牺牲。现在有相当数量的中考试题在设计上有如下特点:联系学生生活,选材丰富、新颖有趣、图文并茂、语境多样、时代感强、注意调动学生的多种思维能力,体现了人性化、个性化,突出了学生的主体参与。为此我们要及时了解中考信息,了解中考命题原则及考试范围,这样才能更有效地搞好中考复习。

        总之,中考英语复习阶段非常重要,复习可以查漏补缺,能使知识达到系统、全面。我们教师需要不断地更新理念,提高自身的理论水平和实践能力,为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力。



阅读:
录入:admin

评论 】 【 推荐 】 【 打印
上一篇:师生关系存在的问题和解决对策
下一篇:初中英语课堂教学应注意的几个问题
相关文章      
本文评论       全部评论
发表评论


点评: 字数
姓名:

  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款